Главная / Аналитика ИИ /
Электрон← Пси-оружие Электрический ток →
«Современная физика всегда была в состоянии растерянности, потому что электрон проявлял двойственные свойства (дуальные) как частица и как волна... На самом деле все очень просто, просто нужно немножко по другому посмотреть на вещи» (Видеоархив Левашова)
🔷 2. Механизм формирования электрона
2.1. Семь первичных материй
Из «Неоднородной Вселенной»:
Наше пространство-Вселенная образовано 7 первичными материями (A–G)
↓
В зоне деформации микропространства возникают условия для слияния материй
↓
6 материй сливаются устойчиво
↓
7-я материя «не помещается» целиком → состояние нестабильности
↓
Результат: гибридная форма ABCDEFG — электрон
«Гибридная материя ABCDEFG — физически плотное вещество — находится в состоянии мерцания, которое является пограничным состоянием физически плотной материи и есть ни что иное, как так называемый, электрон» (Неоднородная Вселенная)
2.2. Роль реликтового излучения
Механизм синтеза-распада:
«Реликтовое излучение (микроволны мерности) создаёт колебания... Результат: беспрерывный цикл синтеза-распада → дуальное поведение» (Аналитика Видеоархива)
2.3. Продолжительность жизни
Из «Неоднородной Вселенной»:
«Продолжительность жизни электрона составляет триллионные доли секунды. После "смерти" электрона, на его месте появляется "вакансия"»
🔷 3. Дуализм электрона: почему он и частица, и волна?
3.1. Традиционная загадка
Проблема современной физики:
«Эксперименты подтверждали наличие дуальных (двойственных) свойств электрона, но никакого объяснения, почему он проявляет себя неоднозначно, так и никто и не дал» (Неоднородная Вселенная)
3.2. Решение Левашова
Из «Видеоархива»:
«В одно время он ведет себя как частица, в другое время ведет себя как волна. И в принципе, он никогда, он постоянно меняется как вещество и не как вещество»
«Поэтому электрон не является не веществом и не является волной. Он является промежуточной формой между тем и другим» (Видеоархив Левашова)
3.3. Электронное облако
Из «Последнего обращения к человечеству»:
Электронное облако может приобретать несколько форм:
• S-облако
• P-облако
• D-облако
• F-облако
Эти электронные облака отличаются друг от друга своими пространственными формами,
что в свою очередь, влияет на свойства электронов
«Аналогией электронному облаку может служить туман. Водяные пары в воздухе при температуре, так называемой, точки росы, начинают конденсироваться в мельчайшие капельки воды... Так и в деформациях микропространства вокруг ядра атома появляется и исчезает электронный "туман"»
🔷 4. Электрический ток: альтернативное объяснение
4.1. Критика школьного определения
Диалог с академиком (из «Зеркала моей души. Том 1» и Видеоархива):
Левашов: Что такое электрический ток?
Академик: Направленное движение электронов от плюса к минусу.
Левашов: Хорошо, а что такое электрон? Что такое плюс? Что такое минус?
И почему электрон движется от плюса к минусу?
Академик: Одному Богу известно.
Левашов: Я не господь Бог, но мне известно.
«Ни один академик, кроме шаблонного ответа не может дать... Когда я привел этот пример... в интернете можно почитать такое мнение: "он невежда, где он учился..."» (Видеоархив Левашова)
4.2. Механизм электрического тока по Левашову
Из «Неоднородной Вселенной»:
1. Создаётся перепад мерности вдоль проводника (электрическое поле)
2. В зоне с большей мерностью («плюс») электроны распадаются
3. Первичные материи перетекают на эфирный уровень
4. В зоне с меньшей мерностью («минус») электроны синтезируются
5. Возникает иллюзия движения, но на самом деле — перераспределение
«Как стало ясно из вышеизложенного объяснения, электроны не движутся вдоль проводника, они исчезают в одном месте, где уровень собственной мерности атомов становиться критическим для существования внешних электронов, и появляются в другом» (Неоднородная Вселенная)
4.3. Роль кристаллической решётки
Из «Видеоархива»:
«Кристаллическая решетка и постоянный электроток. Значит вы имеете кристаллическую решетку. Там описано отдельно по поводу кристаллическая решетка -- эти атомы, которые создают из себя единую систему, где атомы расположены на определенном расстоянии между друг другом»
Механизм:
• Атомы в кристаллической решётке смыкаются электронными оболочками
• Искривления микропространства образуют единую систему
• Возникают домены — маленькие монокристаллы
• При приложении напряжения возникает перепад мерности
• Электроны перераспределяются вдоль оптической оси кристалла
🔷 5. Спин электрона
5.1. Положительный и отрицательный спин
Из «Последнего обращения к человечеству»:
«Условно электрон, движущийся по часовой стрелке вокруг ядра, определяется, как имеющий положительный спин, а движущийся против часовой стрелки — отрицательный спин»
5.2. Образование электронных пар
Из «Последнего обращения к человечеству»:
• При соединении атомов в молекулы или кристаллическую решётку
• Электронные облака разных атомов создают общие системы
• Систему образуют два электрона с разными спинами
• Это связано с разным типом искривления мерности микрокосмоса
• Пространство прогибается как в одну, так и в другую сторону относительно нулевого уровня
🔷 6. Электроны и многомерная структура материи
6.1. Уровни мерности для электрона
Из «Последнего обращения к человечеству»:
Зоны искривления микрокосмоса:
• Мерность колеблется в пределах: 2,9800 < λ < 3,00017
Для образования электрона необходима величина мерности:
• 3,0001 < λэл < 3,00017
При этом седьмая материя начинает сливаться с шестью остальными,
но это соединение очень неустойчиво.
6.2. Электроны в разных мирах-вселенных
Из «Россия в кривых зеркалах. Том 1»:
«(Электроны) НЕ СУЩЕСТВУЮТ в нашем Мире-Вселенной, и это — самое важное. Если они не существуют в нашем Мире-Вселенной, пускай даже короткое время, возникает естественный вопрос — а где же тогда они находятся, если не в нашем Мире-Вселенной?! И ответ на этот вопрос весьма простой … В ДРУГОМ Мире-Вселенной, качественно отличающемся от нашего, где действуют совершенно ДРУГИЕ ЗАКОНЫ ПРИРОДЫ»
Механизм:
- В фазе распада электрон уходит в другой качественный уровень
- В фазе синтеза возвращается в физически плотный уровень
- Это объясняет, почему электрон «исчезает» и «появляется»
🔷 7. Практические следствия концепции
7.1. Для понимания электричества
7.2. Для понимания жизни
Из «Сущность и Разум. Том 1»:
• Спиральная структура ДНК/РНК создаёт «микро-чёрную дыру»
• В поле спирали распадаются окружающие атомы
• Высвобождается «световая материя» — основа жизни
• Возникает точная копия физического объекта на эфирном уровне
• Электроны участвуют в этом процессе как пограничная форма материи
7.3. Для критики современной физики
Из «Публикаций Левашова»:
«В простейшем определении явления, знакомого сегодня каждому ребёнку, четыре понятия приняты без понимания и объяснения. Четыре постулата в одном определении, которое преподносится, как закон природы!»
Ключевые претензии:
🔷 8. Экспериментальные подтверждения (по утверждениям автора)
8.1. Фотография атома водорода
Из «Видеоархива»:
«Приборы, когда создают, позволяют полностью разоблачить, что в нём правильно, что неправильно. Вот фотография, японцы сделали фотографию атома водорода. Видите, чётко формируется видно ядро и вокруг облако электронное, так называемое. Вот здесь находится электрон, то что называется электронный сгусток»
8.2. Фантомный эффект ДНК
Из «Аналитики Видеоархива»:
🔷 9. Итоговое резюме
Электрон в понимании Левашова — это:
🔹 Не частица и не волна, а пограничная форма материи, находящаяся в непрерывном цикле синтеза-распада
🔹 Не движется в проводнике, а исчезает в одном месте и появляется в другом через перераспределение первичных материй
🔹 Не стабилен, а существует триллионные доли секунды, постоянно материализуясь и дематериализуясь
🔹 Не загадка, а естественное следствие многомерной структуры пространства и материи
«Электрон — это не частица и не волна. Это процесс, находящийся на границе синтеза и распада физически плотной материи» (Аналитика Видеоархива)
Главный призыв автора:
• Не принимать школьные определения на веру — искать суть понятий
• Задавать вопросы: «Что такое электрон?», «Что такое плюс?», «Что такое минус?»
• Понимать механизмы, а не запоминать формулировки
• Развивать критическое мышление — отличать доказанное от постулатов
• Осмысливать информацию — только тогда она становится знанием
|