Главная / Аналитика ИИ /
Постулирование в науке← Ограниченность органов чувств Эксперименты Дайтона Миллера →
«Если наука идет правильно, то таких постулатов должно уменьшаться, но в современной науке происходит все наоборот, чем дальше в лес, тем больше дров, постулатов не уменьшилось, а больше стало. Это уже простой знак, доказательство того, что, в принципе, двигаются не в правильно направлении» (Видеоархив Левашова).
3. Наука как религия
Одно из центральных положений критики — отождествление современной академической науки с религией из-за reliance на постулаты.
3.1. Механизм превращения 1. Абсолютизация: Постулаты вводятся как временные меры, но закрепляются навсегда.
2. Отсутствие объяснений: Учёные принимают их как должное, не пытаясь дать им объяснение.
3. Сакрализация: Каждый постулат становится «божком» от науки.
«Современная наука НЕ имеет временных постулатов. Все её постулаты — абсолютны по своей сути, и никто и никогда даже не пытался дать им какое-либо объяснение. Именно в этом случае, постулаты превращаются в «божков» от науки, именно в этом случае наука превращается в религию» (Публикации Левашова).
3.2. Учёные как жрецы Левашов утверждает, что учёные, защищающие необъяснимые постулаты, выполняют функцию религиозных священников:
«Многие «учёные» давно превратились в новых жрецов религии, которую почему-то по-прежнему продолжают называть наукой! ... Они с пеной у рта отстаивают позиции теорий, не создав сами ничего» (Источник жизни).
«Религия для объяснения всего сущего ссылается на Творца — Господа Бога, в то время, как научное объяснение всего сущего строится на постулатах, которые... каждый постулат превращается в Господа Бога» (Публикации Левашова).
4. Конкретные примеры критики постулатов
4.1. Теория относительности и Эйнштейн В видеоархиве и аналитике содержится жёсткая критика теории относительности (СТО) как набора постулатов:
* Постулат о скорости света: Утверждение о постоянстве скорости света названо псевдонаучным и сфальсифицированным.
* Плагиат: Утверждается, что Эйнштейн использовал результаты Лоренца и Пуанкаре без должного признания.
* Игнорирование доказательств: Когда Мюллер прислал Эйнштейну 220 тысяч замеров, противоречащих теории, они были проигнорированы.
* Запрет на критику: Упоминается постановление Академии Наук СССР 1975 года, запрещающее критику теории Эйнштейна.
«Скорость света С в космосе не является постоянной, как это считалось по теории относительности, которая не является правильной и была преднамеренно сфальсифицирована» (Сказ о Ясном Соколе).
4.2. Физические константы Утверждается, что фундаментальные константы, на которых зиждется физика, на самом деле константами не являются:
«По современным данным, после детальных исследований параметров, все мировые константы, на которых зиждилась современная физика, оказались не константами. А если константы, на которые зиждилась вся физика, не константы...» (Видеоархив Левашова).
4.3. Игнорирование фактов Наука обвиняется в замалчивании экспериментальных данных, противоречащих постулатам:
* Факты: Существуют тысячи экспериментальных фактов (например, фотография сущности растения до прорастания), противоречащих фундаментальным постулатам.
* Реакция: Вместо пересмотра теорий, факты замалчиваются или объявляются лженаукой.
* Тёмная материя: Наука знает только о 10% материи (физически плотной), игнорируя 90% («тёмную материю»), потому что это не вписывается в постулаты.
«Фактов накоплено столько много экспериментальных, которые полностью противоречат фундаментальным постулатам... Сейчас замалчивается, как будто ничего не произошло» (Видеоархив Левашова).
5. Последствия для образования и цивилизации
5.1. Образование как заучивание Система образования критикуется за внедрение постулатов без понимания:
* Запоминание vs Мышление: Студентов заставляют заучивать фразы и обороты, не вникая в их смысл.
* Зомбирование: Принятие информации на веру без критического анализа.
* Отсев мыслящих: Блат и система экзаменов часто отсеивают тех, кто умеет мыслить, оставляя тех, кто умеет запоминать.
«Зазубри в школе, там в институте... определённые фразы, определённые обороты, и бросаемся. И часто человек никогда не задумывается - а что же эти слова то значат?» (Видеоархив Левашова).
5.2. Угроза существованию Рост числа постулатов рассматривается как опасный сигнал для будущего человечества:
«Это опасно для будущего цивилизации, ибо неизбежно ведёт к её самоуничтожению» (Публикации Левашова).
Удаление от понимания истинной картины мироздания через накопление необъяснимых догм ведёт к технологическим и эволюционным тупикам.
6. Альтернативный подход Левашова
В противовес современной науке, Левашов предлагает свою методологию, основанную на минимизации постулатов.
6.1. Единственный постулат Левашов заявляет, что в его системе знаний существует только один фундаментальный постулат:
«У меня только один постулат, что материя реально существует» (Видеоархив Левашова).
Все остальные явления выводятся логически из этого базиса без введения новых необъяснимых допущений.
6.2. Знание vs Информация Разделяется понятие информации (констатация фактов) и знания (понимание механизмов):
* Информация: «Яблоко падает» (констатация факта, не объясняющая причину).
Знание: Понимание почему* яблоко падает (через неоднородность пространства и мерность).
* Просветление: Процесс, когда информация проходит через человека, трансформирует его и становится частью него, устраняя необходимость в постулатах.
«Просветление знаний — это когда информация проходит через вас, трансформирует вас и становится частью вас. Только тогда вас невозможно запугать» (Аналитика Видеоархива).
6.3. Объяснение вместо догмы Целью науки должно быть объяснение ранее принятых постулатов:
«После объяснения принципиальных моментов, необходимо вернуться и объяснить временные постулаты, которые ранее вводились без какого-либо объяснения. В этом варианте временное постулирование играет положительную роль» (Публикации Левашова).
7. Резюме
Постулирование в науке в системе Николая Левашова — это:
1. Признак ложного пути: Увеличение числа постулатов свидетельствует об удалении от истины, а не о прогрессе.
2. Религиозный суррогат: Современная наука превратилась в религию, где постулаты играют роль богов, а учёные — жрецов.
3. Инструмент блокировки: Постулаты используются для замалчивания неудобных фактов и сохранения монополии на «истину».
4. Опасность для цивилизации: Догматизация ведёт к технологическому тупику и угрозе самоуничтожения.
5. Преодолимо: Через переход от заучивания к пониманию, от информации к знанию и сведение всех теорий к минимальному количеству базовых принципов (в идеале — к одному: существование материи).
«Если вы изучите историю развития науки... чем дальше человечество познает, идёт дальше познавание мира, тем больше постулатов вводится... это само по себе должно служить сигналом тому, что мы идём по ложному пути» (Видеоархив Левашова).
← Ограниченность органов чувств Эксперименты Дайтона Миллера → |