Главная / Аудио выступлений /
2011.09.01 Встреча с ОСГО
Ключевая позиция Левашова: «Самое главное — время суперкритическое. И не потому, что нам это хочется, а потому что действительно так и есть».
Основные угрозы, по мнению Левашова:
1. Уничтожение коренных народов России (не только русских)
2. Генетическое оружие через ГМО-продукты
3. Климатическое и геофизическое оружие
4. Фальсификация истории и уничтожение образования
5. Социальный паразитизм как идеология
🧬 Блок 2: ГМО как генетическое оружие
Механизм воздействия (по Левашову): ГМО-семена → стерильность во втором поколении
↓
Зависимость от поставщиков семян
↓
Полный контроль над странами-потребителями
Конкретные утверждения:
Демографические данные (по Левашову): «За последние 20 лет Россия потеряла 30 миллионов человек населения. Это потери, сопоставимые с Великой Отечественной войной. Но войны нет — а люди умирают».
⚔️ Блок 3: «Невидимая война» против России
Типы войны (по Левашову): Экономическая → контроль через долги, санкции, ресурсы
↓
Информационная → манипуляция СМИ, образованием, историей
↓
Климатическая → создание аномалий, засух, пожаров
↓
Генетическая → ГМО, прививки, гормональные препараты
Паразитическая модель США (по Левашову):
Исторические параллели: - США поднимались после мировых войн
- Попытка развязать конфликт с арабским миром (Ирак) → не получилось → глубокий кризис
- «Если не русские деньги в стабилизационном фонде...» — намёк на финансовую зависимость
🌡️ Блок 4: Климатическое оружие — повторение тезисов
Принцип действия (кратко): Наземные СВЧ-станции (Аляска, Норвегия, Гренландия)
↓
Излучение → спутники на синхронных орбитах
↓
Переизлучение по сети → фокусировка в заданной точке
↓
«Ионная линза» → расщепление озона → локальная озоновая дыра
↓
Усиление УФ-излучения → разогрев поверхности → аномалии
«Доказательства» применения в России (2010):
📚 Блок 5: Образование и «скрытая оккупация»
Критика современной системы образования: Цель: подготовка «интеллектуальных рабов»
↓
Минимум знаний: подписаться, сосчитать зарплату, не задавать вопросов
↓
Результат: население, которым легко манипулировать
Конкретные претензии: - В школах первоклассникам преподают сразу английский алфавит, игнорируя русский
- «Готовятся, чтобы дети могли говорить только по-английски. Это скрытая оккупация»
- Министр образования заявил: «Нам творцы не нужны» — интерпретация: нужны исполнители
Сравнение с советским образованием:
🏛️ Блок 6: История, артефакты и «замалчиваемое прошлое»
«Карта Создателя» — каменная плита с Урала: • Рельефная карта Западной Сибири с точностью, недостижимой без космических технологий
• Каналы, дамбы, плотины — 20+ тыс. км инженерных сооружений
• Надписи рунами и русским языком
• Исследовалась в США, Японии, Европе
• Технология создания неизвестна современной науке
Текущее состояние артефакта (по Левашову): «Плита находилась в МГУ, в бытовке, рядом со швабрами и полотёрными машинами. В июне прошлого года я видел её лично — она уже раскололась».
Демонстрация обломка: - Вес маленького фрагмента: ~10 кг
- Технология напыления фарфора на доломит — не воспроизводима современными методами
- «Говорить, что это не существует — бред сивой кобылы»
Ремизовская летопись (XVI–XVIII вв.):
🧭 Блок 7: Социальная философия — объединение vs. разделение
Критика партийной системы: «Не должно быть партий — партии разделяют. Должен быть хребет, объединяющий всех: любовь к стране, желание, чтобы дети жили в свободной и счастливой стране».
Принцип объединения (по Левашову): ❌ Разделяющие факторы:
• Религиозные различия
• Национальные предрассудки
• Политические пристрастия
✅ Объединяющие факторы:
• Любовь к Родине
• Забота о будущем детей
• Стремление к справедливости
• Сопротивление геноциду
Отношение к вере: «Человек может верить во что угодно, пока не навязывает это другим и не ущемляет права людей. Это личное дело каждого».
💰 Блок 8: Экономика, налоги и «реальное рабство»
Критика налога на недвижимость (по рыночной стоимости): Пенсионеры не могут платить даже коммунальные услуги
↓
Налог от рыночной стоимости → выселение из квартир
↓
Квартиры скупаются спекулянтами
↓
Бывшие владельцы становятся арендаторами в своих же квартирах
↓
Полное экономическое рабство
Сравнение зарплат (по Левашову):
«Если бы в России были такие зарплаты, можно было бы говорить о рыночных ценах. А так — это превращение людей в рабов».
Паразитическая модель богатства:
🌍 Блок 9: Международный контекст и «двойные стандарты»
Критика международной политики:
Пример «наказания» Франции (2003): «Французский посол США в переписке указал: "Французы не хотят закупать ГМО-продукты, их нужно наказать". Вскоре после этого — аномальная жара, озоновая дыра, тысячи смертей».
🚀 Блок 10: Технологии будущего и альтернативы
Критика атомной энергетики: - Каждый реактор — потенциальная угроза существованию планеты при аварии
- Чернобыль, Фукусима: «При дурости или ошибке катастрофа грозит гибелью всей планеты»
- Вопрос: «Стоит ли то электричество такого риска?»
Альтернативы (по Левашову): 1. Ториевые реакторы:
- При взрыве радиация не распространяется далее 20 см от реактора
- Значительно безопаснее урановых технологий
2. Персональные генераторы:
- Технологии, позволяющие каждому дому иметь автономный источник энергии
- «Купил генератор, он работает 10 лет — и ты свободен»
- Устраняют зависимость от монополий и инструмент контроля
Социальный аспект: «90% жителей США живут в долг. 70% никогда не рассчитаются с этим долгом. Это что? Это рабство. Самое настоящее рабство».
🔚 Заключение встречи
Финальные наставления: 1. Объединение на основе общего, а не разделение на основе отличий
2. Действовать легально, в рамках Конституции — избегать гражданской войны, которой ждут враги
3. Не ждать «царя-батюшку» — будущее зависит от активности каждого
4. Просыпаться — пока люди спят, паразиты творят свои дела в «мутной воде»
Роль движения «Возрождение. Золотой Век»: - Относительно небольшое (чуть более 1000 активных участников), но эффективное
- Работа по всей России: пикеты, статьи, просвещение по темам ГМО, прививок, истории, образования
- «Когда люди начинают понимать и действовать правильно, социальным паразитам не останется места для грязных дел»
Финальный призыв: «Быть человеком в полном смысле этого слова — никто не может нам запретить. Только от нас с вами зависит, быть им или нет».
|