Добрый вечер дорогие друзья, вечерний марафон начинает свою работу в студии Мария Еворская и сегодня мы будем говорить о возможностях человеческого разума.
Гость нашей студии сегодня академик Всемирной Академии Наук Комплексной Безопасности Николай Левашов. Добрый вечер.
Добрый вечер.
Николай, насколько мне известно, вы не первые годы, даже не первые десятилетия занимаетесь проблемой возможностей человеческого разума.
Правда ли, что человек использует своего разума, своего мозга всего на 10%?
Ну, в принципе, это даже немножко многовато. Обычно считают, что 3-5% обычным состоянием человек использует 3-5%.
А почему это происходит? То есть мы столь ленивы в своем интеллекте?
Скажем так, в двух словах сказать, если правильно, это связано с тем, что человек неправильно развивает себя.
То есть, в принципе, то, что происходит вокруг нас, то, что мы учим в школах, в институтах, университетах и так далее, в принципе, не способствует развитию нашего мозга.
Казалось бы, наоборот. То есть мы получаем образование для того, чтобы стать максимально интеллектуально развитыми существами.
Согласен с вами, но это только маленькая толика того, что нужно делать.
И плюс, если говорить четко, то можно сказать, что система представления, которую человеку сейчас навязывается, в корне ошибочно.
И, в принципе, из-за этого идет и блокировка развития мозга человека.
А в чем эти ошибки основные? Я понимаю, что, наверное, всю, как бы, встроенную систему этой теории мы сейчас не сможем.
Ну, основное, Сократ, помните, как говорил в свое время, он у себя, и ты познаешь весь мир.
Так.
Ну, я, наверное, шучу. Человек посчитал, что если он создан по образу подобию Господа Бога, хотя я не согласен с этим, так,
оно больше, наверное, радует, что они копии Бога.
Поэтому считать, что им познавать все уже не надо, они начинают с познавания окружающего мира.
Но это, получается, то же самое, что видит верхушка айсберга, не видит ничего, что находится под водой.
Да.
И поэтому современная наука, в принципе, находится в полнейшем тупике, потому что об этом, конечно, не кричат на каждом углу,
потому что они не любят кричать об этом, но, в принципе, все основные позиции современной науки,
если научены, допустим, физике, примерного всего, они ложные, в принципе.
Почему ложные? То есть, потому что мы смотрим именно, так скажем, на предмет снаружи, а не понимаем изнутри?
Ну, и это тоже, к примеру, смотрите, современная наука уже не отрицает то, что то видимый мир,
который мы привыкли считать реальным миром, то есть материя, вот то, что мы пощупали, там, включая нас самих,
составит только 10% материи Вселенной.
А 90% того, что мы не можем не пощупать, не потрогать, на зуб, проверить, как золото, знаете, пробу.
Да, но, тем не менее, современная наука уже как-то отчасти признает существование, там, даже науке, эра, да?
А им деваться некуда, потому что 90% существует, это называют темной материи, dark matter, так?
И, теперь представьте себе, значит, если современная наука имеет какое-то представление от 10% окружающейся материи, так?
Какое-то представление, это только частичное.
Больше 200% неизвестно современной науке.
Есть же еще такие гуманитарные науки, которые, в общем-то, призваны исследовать жизнь человека, да?
Как тоже литература видения, философия.
Ну, знаете, философия, в принципе, если подходить к классической философии, то она никогда не изменилась.
Все прессали вокруг того же, понимаете?
А прежде чем прессать о том, что такое сознание, там, взаимодействие в сознании или материи, что первично,
и тогда это, в принципе, глупый вопрос, что первичная материя и сознание, потому что ни то, ни другое не может быть первичным,
потому что они взаимосвязаны.
С курицей или яйцой здесь вопрос не решается.
Потому что не может быть курицы безе цаицы, понимаете, поэтому, что первичное, это вопрос сам глупый по своей сути.
В принципе, все сводилось с холастики, а основная проблема в том, что, с моей точки зрения, вместо того, чтобы, прежде чем говорить в любом случае о живой материи,
необходимо было сначала понять, что такое живая материя есть, то есть как возникла жизнь, как она формировалась, развивалась.
То есть современная наука, вопрос, как возникла жизнь, кроме того, что жизнь здесь жизнь, это не знание, понимаете?
Не, но тем не менее, есть какие-то научные теории, которые так или иначе объясняют появление жизни на Земле, религиозная точка зрения.
К сожалению, не религиозная теория, понимаете, скажем так, посмотрите, если вы читали Ветхий Завет или Тору, ну это предстоитное тоже, понимаете,
то вы поймете, что описание создания Вселенного Господа Бога соответствует представлениям людей, которые были на уровне каменного века,
например, чуть выше, среднего веков, так? То есть современная наука уже имеет данные гораздо больше,
и поэтому, если бы это действительно, как я говорю, если бы это Ветхий Тору были действительно переданы Богом, ну, людям, так,
то он передавал информацию в правильном варианте, не так, как люди ее понимают, правильно?
Ну, здесь я боюсь, что мы сейчас с вами в область теологии, потому что есть суждение, что религиозное представление о сотворении мира,
это зашифрованное некое послание, да, и символичное объяснение этапов развития Земли, развития жизни на Земле становлении.
То есть, давайте не будем эту тему трогать, потому что даже оставим это все-таки теологом.
Я согласен с вами, это долго, но тем не менее, чтобы завершить эту тематику, чтобы прийти к другому вопросу.
Понимаете, всегда, когда доходят до ключевого момента, когда скажут, скажешь, что это такое,
всегда начинают говорить, это вот зашифровано, не дано понять, когда, извините, когда начинает такой разговор,
это тот человек, который говорит об этом, не моющее понимание, имеет о том, чем он говорит.
Ну, смотрите, Николай, вот, кстати, к вопросу о религии, ведь все-таки это действительно та область,
та составляющая человеческого бытия, которая следует именно нематериальный мир,
который занимается проблемами существования человеческого духа, человеческой души,
взаимоотношения именно на этих вот нематериальных, не на тех уровнях, которые можно пощупать.
Ну, извините, душа...
То есть, все-таки, если мы религиозные, у нас больше процентов мозга работает?
Нет, к сожалению, меньше даже.
Это долгий разговор, чтобы действительно не пойти, но, в принципе, и то, что мы говорим,
душа, она так же материальна, как и в архивистское тело.
Так, а дух?
Это то же самое. Дух – это проявление души.
Понимаете, когда душа, сущность, дух разделяют, это...
Дух – это проявление души, то есть, это, как говорится, катение души, сущности.
Николай, знаете, какой мне вопрос хочется задать?
А как это можно пощупать?
Если это материально, как это можно действительно реально зафиксировать,
присутствие материальной, присутствие духа и души?
Нет, присутствие...
Есть факты, к примеру, чтобы не быть голословным,
можно слышать такой эффект криллиана.
Слышали, может быть, эффект?
Так.
Так вот, 11 лет, я забыл, если нужно потом его уточнить,
проводил эксперимент, что он брал семечко лютика
и брал, делал фотографии криллиана с этого семечки.
И вот то, что семечко лютика, это же самое лютик маленького растения,
когда он сделал фотографию, оказалось, что на фотографии вместо семечки
он увидел взрослое растение лютика, прикрепленное к семечку.
Вот это уже отражение, реальное отражение, так называемое, сущности души.
То есть, еще зернышко не было брошено в землю,
но уже самому зернышку уже прикреплено взрослое растение,
и когда зернышко попадает в необходимый слой, значит, расти,
вот растущая биомасса заполняет вот то, что прикреплено к зернышку.
Но на самом деле нам сейчас кажется, что совершенно реальная существующая вещь,
то, что в генокоде, да, или в генотипе этого семени заложена проекция будущего растения.
Понимаете, ничего там не заложено, потому что, если вот убрать,
проводились эксперименты, допустим, брали, допустим, яйцо курицы и утки,
так, и потом потоком мощного излучения,
в принципе, получалось, накладывалось зародыш, так сказать,
на зародыш цепленка, и эмбрион начинался развиваться как гибрид уже,
то есть смешанный, понимаете?
То есть, просто из того, что два яйца стояли рядом, и на них...
Сдули, перенесли, скажем так, поливом воздействии, перенесли.
И таких факторов можно приводить много.
К тому же, понимаете, генетика современная находится на таком изначально примитивном уровне.
То есть, они даже еще не посчитали все геномы человека, понимаете?
То есть, в процессе, не говоря о всем другом.
Плюс, такие вещи, допустим, эволюция эмбриона человека,
так, когда вот почему, допустим, эмбрион, как там, лягушонок,
как рыбка, лягушка, земновода, пресмыскающий,
потом начинает выглядеть как человек,
то есть, хвост вырастает, там, лапы и так далее, и так далее,
потом отпадает, опять другие формируются.
Это просто назвали метаморофозы, так, и успокоились.
А почему это, никогда не...
Понимаете, здесь, к сожалению, если мы затронем это восьма большое представление,
которое, в принципе, предпочитают глаза.
И проще видно, знаете, когда они могли объяснить.
А назовем, как, допустим, в свое время, когда в физике было в 1929 году,
конференции в Гене не было, и было проблем,
потому что там потери массы было при ядерных реакциях,
и был кризис крупнейшей физики,
и там спасли, что один молодой ученый предложил,
вот назовем то, что мы теряем массу, назовем это нейтрино.
И все так обрадовались, потому что...
И все встало на свои места.
Все встало на...
Непонятное получило название.
Почему? Назвали нейтрино, мы его не можем зарегистрировать, и так далее.
Все обозвали, все в порядке, все успокоились.
Понимаете, так всегда и происходит, к сожалению.
Придумают вывез какую-то.
Но, с другой стороны, Николай, есть достаточно много эзотерических, так скажем,
да, около наук.
Хотя люди, занимающиеся ими, считают себя именно учеными, да,
а ученые, так скажем, материальной области категорически это не принимают и отрицают.
Но, тем не менее, существуют различные логии, огии и так далее,
которые занимаются именно unknown, этим неизвестным пространством,
которому пощупать нельзя.
Но то, что оно существует, наверное, понятно уже каждому человеку.
Ну, что-то существует.
Для того, чтобы щупать, понимаете, Тарасина, помните, плечо слепых и слоней, помните, да?
Нет, напомните.
Ну, типа, слепых попросили описать, что такое слон.
Один слепой наткнулся на его ногу и сказал, о, слон такая огромная, колонна, твердая и так далее,
высокая, крупная, огромная.
Другой наткнулся на его бивень, о, слон крепкая, острая.
Третий захопал, о, это мягкая, гибкая и так далее.
Кто из них прав?
Не один.
А есть какой-то...
Увидеть слона.
Так вот, для того, чтобы увидеть слона, нужно послушаться Сократа,
который сказал, познай самого себя, и ты познаешь весь мир.
То есть, этого никто в принципе не делал, к сожалению.
Хотя он это говорил давно, правильно?
Ну, смотрите, след за Сократом, это говорили еще масса людей, да?
И, в общем-то, до Сократа есть там древние китайские техники, философии,
и так далее, и так далее.
То есть, есть Тибет, наконец.
И все, что происходит именно в этих религиозных, философских учениках,
это все на познание себя.
Да, на Бога в себе, да?
По-разному это называется, но, в общем-то, это об одном.
К сожалению, вы знаете, вот мне приходилось где-то полтора года назад
беседовать с одной женщиной, которая имеет титул Махатма.
Вы знаете такой титул, да?
И в этой беседе я кое-что знал, поэтому я сразу спросил.
Скажите, вот вы говорите, у вас индусские византии.
Откуда пришли?
Ну, вы знаете, это белые учителя пришли из Аргемала,
с севера принесли нам эти веды.
Так.
А почему вы об этом не говорите?
Если это вам перенесли, почему вы эти свои?
Значит, вам вы просто взяли и использовали, что дается вам.
Ну, они внутри себя так говорят, но на публику не выносят.
Знаете, типа, внутри.
Ну, это совершенно понятный такой, так скажем, патриотизм.
Нет, это не патриотизм.
Они просто говорят, теперь скажите, вы приходите в детский сад.
Вы что, начинаете квантовую физику им преподавать?
Нет.
А говорю, почему?
Ну, потому что они еще дети в детском саду, яси на группе.
Итак, вы что даете?
Алфавит и грамматику.
Я говорю, вам, получается, пришли, передали алфавит и грамматику.
Это вы приняли, извратили, выделили свое.
А почему же так сразу извратили?
А потому что они соответствуют на самом деле ничего.
Потому что там осталось только крохи того.
А то, что здесь нам передали, если вы знаете, основная задача похода реликвы Макинонского, так называемого,
в Индию, знаете, что он сделал?
Он сжег веды, которые были переданы индусам, которые были записаны на 16 тысяч шкур быка.
Его задача была прийти и уничтожить это.
Зачем?
Зачем, что, в отличие от большинства, мое мнение Александра Великого отрицательное.
Потому что он был не светлым воином, а черным воином.
То есть его задача была уничтожить истинные представления.
Можно было навязать через это постепенно человечество фальшиво.
Что и стали делать между прочим.
До сих пор это и происходит.
Так вот, если...
Ну, в общем-то, он избрал тот путь, который неоднократно повторялся в истории до основания, а затем, да?
То есть для того, чтобы построить храм новой веры, надо разрушить храм старой веры.
Ну, в принципе, в этой степени.
Просто уничтожался.
Ведь, понимаете, это долгий разговор.
Но вот в своей книге «Новик себе интерес на Россию. Кризис в кулак».
Я уже затравил вопрос, что наша планета, цивилизация, планета Земля, в принципе, то, что представление сейчас имеет, совершенно не соответствует реальность.
Есть масса реальных фактов и документальных, материальных доказательств того, что наша цивилизация существовала, по крайней мере, 600-800 тысяч лет на Земле.
И что порядка 13 тысяч лет назад была ядерная катастрофа, война, в результате чего наша цивилизация была отброшена на уровень каменного века.
Ну, а доказательства тому существуют?
Есть, конечно.
Опять-таки материальные.
Материальные доказательства.
Абсолютно, которые пощупываете.
Естественно, которые очень весомые.
А почему тогда это не переворачивает всю историю человеческого? Об этом никто не знает.
Ну, почему? Знают определенные лица.
Просто те, кто сфабликовал.
Вот, к примеру, как вы думаете, вот у меня есть материальные доказательства, да, очень много реальных книг, изданных давным-давно.
У нас есть библиотека весьма редкая.
И книги, и материалы, и реальные, как говорится, оригинальные манускрипты, написанные, не переписанные.
Потом, знаете, как вот, типа, как вот, когда...
Подлинники.
Подлинники, да.
Так вот, допустим, есть, допустим, пример, у меня в Москве есть, допустим, первое издание британских энциклопедий.
Так?
Да.
1771 года.
Скажите, как вы думаете, какая самая большая страна была написана в этой британских энциклопедии?
Как вы думаете?
Ну, я так думаю, что что-то из серии объединенного королевства.
Нет.
Ничего подобного.
Ничего подобного.
Хотя они были врагами, англичане, все.
Но тем не менее.
Тогда французы?
Нет.
Тогда здание.
Великая Тартария, которая еще называлась Российская империя.
А то, что называется, все называются в современной истории, так, Российская империя, это только территория романовской династии, которая захватывала территорию, доходящую до Уральского хребта.
То есть, европейская часть?
Европейская часть.
Все, что находилось за Уралом, и это не только Сибирь, Дальний Восток, это большая часть Северной Америки, большая часть Китая современного, Тибет и так далее, входили именно в Славянно-Рыческую империю, которая называлась Великая Тартария.
Не Татария, а Тартария.
Ведическая империя, которая была уничтожена в 1775 году только лишь.
Неплохо?
Простите, в 1775 году уже есть Китай, уже, по-моему, даже построена Великая Китайская Стена, есть Монголия, как отдельное тоже государство.
Ничего подобного, вы уверены в этом?
Ну, в общем-то, по той истории, которую мне довелось изучать, это именно так.
Вы знаете, вы, может, слышали относительно недавно, что...
Да, есть, существует Татар-Монгольское помханство, как-то так называют.
Да никакого не было никогда.
А Чингисхана и так далее.
Чингисхан – это даже не имя, это титул.
Так.
Имя Тимур у него.
И он, во-первых, никаким англоидом не был, потому что он имел синие глаза, белую кожу и рыжеватые волосы.
И типичное европейское число лицо чуть не другое, чем у нас.
Кельт просто получается.
Нет, не кельт.
Нет.
Не кельт.
Ну, именно их характеризовали синие глаза с рыжими волосами.
Нет, не с рыжеватого.
Больше скифского типа.
А скиф – это другое название русов.
К тому же, вы знаете, что найдены на Северном Китае, который никогда Китаем не был.
К вашему вопросу по поводу Китайской стены.
Китайская стена никогда не была построена китайцам, к вашему сведению.
Хотя бы по одной причине, что ее высота в сторону юга, то есть в сторону Пекина и южной территории, в два раза выше, чем высота на северной стороне.
Ну, вы понимаете, защищаемых высотой гораздо больше.
Почему это делают?
То есть север защищался от юга.
Это построена альтернативная сторона, да?
Нет, это просто защищалось от Китая.
Защищались те, кто уже из северной китайской стены.
И, к тому же, опять-таки, в той же самой британской энциклопедии 1771 года, если вы откроете, граница Китая того же снего времени проходит как раз по китайской стене.
Не доходит к современной.
И когда, извините, русская династия, то есть это уже не совсем рано, с Китиной II, там уже от Петра ничего не осталось, от Романовых, так, в принципе.
Ну, это вопрос второй.
Была война между старой династией и ордынской.
И они выиграли, выиграли только в результате одного преимущества.
У войск Екатерина II, они получили нарезное оружие.
И за счет чего смогли победить?
Николай, вынуждены прерваться на короткую рекламу.
Я напомню, что ваше предложение и пожелание вы можете присылать на адрес нашей редакции.
СваусобакВКТ.ру
И для вас работает телефон редакции с 10 до 17 по будням.
Телефон 651 07 98.
Оставайтесь с нами.
Еще раз добрый вечер, дорогие друзья.
Я вечерний марафон продолжает свою работу.
Напомню, что гость нашей программы, академик Всемирной Академии Наук Комплексной Безопасности Николай Левашов.
И мы говорим о возможностях человеческого разума.
Николай, ну вот мы с вами на самом деле уже перевернули половину истории, популярной истории человечества.
Все-таки возвращаясь к вопросу разума.
То есть, почему происходит ситуация, что мы не используем все возможности?
И что сделать для того, чтобы как-то продвинуться в этом направлении?
Ну, не используем возможности по одной простой причине, что человек не развивается правильно.
То есть, вот это вот навязанная лженаука.
Лженаука, лженаука, лженаука, система представлений.
Я вам, например, чтобы было понятно, вот понятие магуле знакомое, да?
Так.
Так вот, реальные магуле, то есть, если ребенка воспитывают дикие животные, например,
и его возвращают в человеческое сообщество 5 лет возраста,
то есть, это ребенок идеально здоров, может быть, так?
То есть, мозг чистенький, никакие гадости, никакого синдрома Дауна, так?
Так вот, если ребенок старше 9 лет возвращается опять в человеческое общество,
то такой ребенок при абсолютном здоровье даже не может научиться говорить, как попугай.
Он будет вести как очень умное животное, которое их воспитывало.
Потому что человек не рождается разумным.
Человек рождается, имея возможность стать разумным.
И в определенный интервал своей жизни он должен получить определенные качества информации,
двигаться в правильных направлениях.
Если он не двигается, то, естественно, получается развитие неполноценное,
какое-то однобокое, блокирующее.
А в чем однобокость?
Ведь действительно, ну, чего же, давайте не будем так огульно, да,
перечеркивать всю историю человечества и все, в общем-то, светлые головы,
которые работали и над образованием, и над возможностями развития для человека.
Да, ну, не сбросим с корабля истории того же Леонарда Да Винчи, там, или так.
Так вот, Леонарда Да Винчи совершил дело.
Почитайте его труды.
А что говорил?
Как раз он владел многими возможностями, возможностями разума.
Многие вещи, которые сейчас еще тоже многие не используют.
То есть, понимаете, конечно, о двух словах не скажешь обо всем.
То есть, Леонарда Да Винчи, великий Леонардо, пошел в этом направлении дальше.
То есть, у него не 10% мозга, как у нас.
Многие люди, которые, так или иначе, продвинули в чем-то,
они в любом случае используют больше, чем остальные.
То есть, разные причины, как это в любом случае,
они не шли традиционным путем.
То есть, традиционный путь необходим для стартового толчка.
А потом, если человек не действует сам уже,
то есть, не пытается идти дальше,
то он и болтыхается в пределах того, что ему дали.
То есть, понимаете, одно дело,
это достаточно того, чтобы пообщаться с друг другом,
то есть, сообщить друг другу.
Но, в принципе, реально наши предки общались телепатически.
Это было совершенно нормальное явление.
И так далее, и так далее.
И многие другие вещи.
То есть, наши предкостороны могли управлять погодой,
и тому подобное, и тому подобное.
То есть, урожай выращивали гораздо больше, чем выращивают сейчас.
Это не предположение.
Есть такие реальные подтверждения,
не только из исторических моментов,
но, если говорить о возможности разума,
если вы пойдете на мой слайд,
там, допустим, есть такие,
где, допустим, источник жизни 1, 2, 3,
где я просто создал такой прибор,
который не является такой материальной формой.
А он создан из двух материй,
которые нельзя пощупать.
Вот именно этот прибор 10,
так генератор я условно называю,
он поставлен на участки нашего замка.
Представьте, чего, допустим,
растения растут там в 5-6 раз быстрее,
чем на очень плохих землях.
То есть, там у нас и весняк, и красная глина.
Как вы понимаете, для землядей это худший вариант.
Так вот, растут любые растения,
включая тропические, на открытом месте,
которые не могут расти.
Николай, давайте с этого места чуть поподробнее.
Где это место?
По Франции находится.
То есть, это Средняя Европа, да?
Или это Южный побережье?
Нет, чуть южнее долина реки Лаура, может, знаете?
Вот, Королевская долина.
Вот там у нас есть замок,
и вот при нем я проводил эксперименты.
То есть, я сюда прибор.
Который не видно, который почему-то нельзя.
Конечно, я поместил его, когда он находился в Америке,
потому что меня в Францию не пускали.
Из Америки Францию не пускали.
Я его поместил, потому что жена у меня там была,
поместил на территории, так сказать, нашего замка,
там 6 гектаров сад и парк.
И вот, вы знаете, это, допустим,
деревья растут, там же измеряется,
сажается дерево, вот такой диаметр такой высоты.
В год растут в 5-6 раз больше,
чем в самых лучших условиях.
И вот это вот уже можно замерить, подчеркнуть.
То есть, это уже подтвержденный факт,
что вот эта елка растет там не 20 сантиметров в год,
а 40 сантиметров.
Конечно.
И плоды растут 3-4 раза больше по размеру.
Например, даже вот новая статья,
которая будет уже по счету,
это источник жизни, придумал сказ о плодах и ягодах.
Почему там, допустим, у нас, допустим,
выставлены были клубника.
Вот мы в прошлом году посадили ее в начале,
середине апреля.
Уже к 1 мая на открытом грунте,
на опять-таки известняке,
она уже дала клубнику.
И не прекращая давала клубнику до 15 декабря.
Так, за счет чего это происходит?
Это как этот прибор, который нельзя ни пощупать, ни уйдеть,
излучает какую-то гиперэнергию?
Нет, это не гипер, это темная материя,
так сказать, ее темная материя, скажем так.
Темная, не пугайте.
Но темная материя имеет в виду,
это дарк-мэта,
которая 90%...
Которую мы не видим, да?
Она поясняет.
То есть она неплохая, она просто...
Которую современная наука признает.
Да, вот 90% так дарк-мэта,
темная темная,
то есть они ее не чувствуют,
поэтому называют темной.
Не в том смысле темной.
То есть она плохая, да?
Да.
Просто вот есть...
То есть вокруг нас,
наша душа, сущность, так сказать,
дух и состоит из этой темной материи.
То есть это тех материй,
которые мы не можем пощупать.
Вот.
В результате этого возникает,
к примеру, 20-20 градусов,
и клубника тоже цветет,
ягоды зреющие и зрелые ягоды.
Такое может быть в природе?
Нет, я не верю.
Я не верю.
Ну, в ворожереях, да, конечно.
Нет, но в этом и так далее.
Ну, вот если вы почитаете несколько статей
там по источнике жили,
там говорится,
там не только клубники и так далее,
инжир тоже, 15-20 мороза,
инжир с дизайнерами.
И есть фотографии,
есть подтвержденные?
Конечно, естественно.
А как научная общественность
относится к таким фактам?
Ну, очень многие хотят,
чтобы это делать для них.
Но вопрос, буду ли это делать,
или нет, вопрос второй.
Хорошо.
А на чем работает этот прибор?
То есть, от чего зависит,
работает он или нет?
Это ваша личная энергетика?
Нет, я создал генератор.
Или это не принцип пирамиды?
Нет, нет, нет, не пирамиды.
Там ничего такого нет.
Это совершенно другой.
Трудно объяснить в двух словах.
Но это как любой прибор,
только какая разница,
какая материя создается.
Просто эту материю можно пощупать,
а эту материю нельзя пощупать.
А как вы ее создаете?
Вот разум.
Можно сделать много,
что и так далее.
Я думаю, что у меня меньше 10% работает.
Нет, нет, это просто не в этом дело.
Дело в том, что, к сожалению,
людей уводили специально
в сторону того,
что они вшли в правильное направление.
То есть, определенные силы,
которые весьма влиятельны,
они не хотят,
чтобы человечество
вышло на правильное понимание.
Если у вас в истории,
то есть, египетским жрецам
было неинтересно,
чтобы все население
древнего Египта
было посвящено
в какие-то астральные тайны?
Ну, если мы уйдем в Глако,
то это можно сказать так,
но это не совсем так,
потому что реальные данные
первой династии фараонов
были белыми.
Европейцы?
Европейцы.
Это факт.
Это факт.
Это не мной придумано.
Потом с ними стало.
А потом они же были,
очень маленькое число их,
и они вынуждены были смешиваться,
и уже, конечно,
прошло смешение.
Хотя последние фараоны,
начиная с Птоломея,
это один из подвижников
Александра Великого,
так называемый,
вот когда он умер,
вернее, когда его убили,
они разделили все владения,
и он стал правителем Египта
и династии фараонов Птоломеевской.
Птоломея, знаете, да?
Да.
Ну, вот это уже, опять-таки,
греческая,
Македону всегда путают
греков и македонцев.
Македонцы никогда не были греками.
Знаете, кто македонцы?
Даже в стиле Македонии.
Славяне.
Славяне.
То есть, это больше
современной Черногории,
и то-то, да?
Вот так и жили, и так далее.
Так вот, поэтому, если говорить...
То есть, это больше
современной Черногории,
и то-то, да?
Да, да.
Вот так и жили, и так далее.
Так вот, поэтому, если говорить,
опять-таки,
мы можем опять уйти в историю,
потому что, в принципе,
это закономерно,
потому что без понимания
то, что было извращение,
которое было сделано,
понять сегодня ситуацию,
почему человек стал...
Знаете, в Китае был образ такой,
был яркий.
Были раньше традиции,
вот брали ребенка рожденого,
помещали специально изогнутую вазу
с глиной,
и вот ребенок рос внутри этой вазы,
его тело принимало в форму этой вазы.
И потом, когда он вырастал,
вазу разбивали,
и форма тела человека,
ребенок, который вырастал,
принимал в форму вазы.
Понимаете?
Когда ребенок сформировался в такой вазе,
то он уже уродцем,
они делали уродцев,
клоунов, шутов для двора императорского.
Вот, в принципе,
то же самое с нами всеми делают,
вот, всеми этими фальшими,
извращенными системами,
формируют уродцев в таком плане.
Понимаете?
А как разбить эту вазу?
Как разбить вазу?
Каков был ваш путь?
То есть, как вы все-таки...
Вы же тоже продукт нашей цивилизации.
Конечно, получил я физик,
теоретику образования,
то есть, закончил Харьковский университет,
кафедру теоретической радиофизики,
так сказать, в 84-м году, естественно.
То есть, куда уж больше материального, да?
И когда я был, допустим, мальчишкой,
в школе учился,
когда мне никто не дал ответа на вопросы,
которые меня интересовали,
я думаю, это школа, это примитив,
и так далее, и так далее.
Ну, вот университет, там, вот там,
тебе дадут ответ.
Ну, пошел в университет.
То есть, радиофизическое образование
считалось в Советском Союзе,
и кафедра школы радиофизики Харькова
считалось самой сильной в Советском Союзе.
То есть, это самое, так сказать,
основательное и всенаучное образование,
которое можно получить.
И, как я понимаю, сейчас образование примитивное стало,
к сожалению.
Очень хорошее образование.
Так вот, получив это и теоретический кафедр,
это считалось элитным кафедром
на радиофизическом ходе.
Я его закончил.
То есть, не полный дурак, понимаете, да?
Надеюсь.
Догадываюсь.
Вот.
И когда я закончил кафедру,
закончил обучение,
я не получил ни одного ответа на вопрос,
который мне волнувшим мальчишкой.
Потому что противоречие находился...
А, например, на какой вопрос?
Ну, на все вопросы.
Начиная от того, что это простой электрический ток,
что такое электрический ток,
ни один академик, кроме шаблонного ответа,
не может дать.
То есть, направлено движение электронного плюса к минусу,
который многие начинают говорить.
Знаете, когда я привел этот пример,
когда было интервью с газетей «Завтра»,
у меня брали интервью,
и вот он меня спрашивал,
не могу тогда дать такой ответ.
И потом, значит, на интервью мы почитаем,
значит, мнение там «Он невежный,
он даже где он учился, он образование имеет»
и так далее, и тому подобное.
Читают, думаю, черт возьми,
я там поставил, потом убрали.
Вот направлено движение электронов,
электронных фионов от плюса к минусу.
А почему вас не устраивает такой ответ?
Ну, действительно, вот от плюса к минусу,
то есть, здесь меньше, здесь больше, да?
А что? Хорошо.
Здесь положительный, здесь отрицательный заряд.
Значит, между ними должно что-то происходить.
А что? Хорошо.
Смотрите, я спрашивал в свое время академиков
о именах СССР.
Я не буду называть имя,
потому что, знаете, человек умер,
уже нехорошо говорить.
Когда я его спрашивал, хорошо,
вот он мне привел ответ,
что направленное движение к минусу,
я говорю, хорошо,
а что такое плюс?
Что такое минус?
Что такое электрон?
Направленное движение могу понять,
потому что я не нужен в этом движении,
заданное направление, так?
Но что такое плюс?
Что такое минус?
Что такое электрон?
И почему электрон движется от плюса к минусу?
Вот вопрос.
Он, знаете, что мне ответил?
Одному Богу известно.
А мне это не устраивает, понимаете?
А у вас сейчас есть ответы на этот вопрос?
Конечно, естественно.
Мне это интересно, чтобы не затрагивать этот вопрос.
Ни одного силы, я ступенька по ступенью объясняю.
И там не нужно, знаете, как правило основы закона Крыса.
Вот радиофизики, знаете, какой основан закон?
Вот вся техника, которая используется здесь,
основана на теории четырех полисников.
Есть черный ящик.
Ну, техника-то работает, значит, теория верная.
Понимаете, работает частично правильно,
потому что у метров проб и ошибок.
Понимаете, самолеты взлетели не потому,
что понимали, как нужно летать,
а пробовали, а летают птицы, а другие летают.
А вот сейчас попробуем сделать так, грохнулись, неправильно.
Попробуем так, опять грохнулись, не так.
Пробуем так.
Вот до тех пор, пока у меня там проб и ошибок,
не нашли тот вариант, который действует.
А вот хотя бы действительно жуки, они летают.
Видели, какие большие жуки?
Приходилось попытаться жить?
Огромность тяжелая.
Майский жук, например.
Например, майский жук, или носорог, или там олень.
Особенно носорог, или олень, огромные такие рога,
то есть массивные, такой он летать не может.
Правильно, по идее?
Ну, летает.
Летает.
Причем медленно летает.
Ну, летает.
А за счет чего?
Ну, там, наверное, он очень сильно выберирует.
Нет, потому что крылышки, вы когда ловили, вот я мальчишка
к ним словил, изучал, не смогу основать.
Ну, вы боитесь, не боюсь, изучал, так?
А вот крылышки, подкрылки, с которыми он движется,
очень хрупкие.
Да.
То есть нагрузку веса, который жук имеет, они выдержать
не могут.
А он летит.
Ну, какое-то объяснение этому, я думаю, есть.
Естественно.
То есть, там, видимо, частота колебания не столь велика,
что она и создает эту возможность.
Нет.
Как раз-то нет.
И размер крылышек не соответствует, знаете, если вес самолета
и длина крыльев, и даже скорость больше быть, или длина крыльев
быть больше.
Понимаете, да?
Да.
Зависимость прямая.
Чтобы создать перепад давления над крылом и под крылом
за счет искренения, так сказать, формы крыла такого,
за счет потока идут, и создает разряжение и так далее.
Понимаете, да?
Так вот, два варианта.
Или за счет удлинения крыла, и за счет увеличения скорости.
Как вы понимаете, жук летит не быстро, правильно?
А почему же он летит?
А потому что в нем реализуется механизм антигравитации
внутри его жестких крыльев.
Что это за механизм?
Опять-таки...
Или это очень долго?
Нет, это будет долго, но, в принципе, Гребенков
занимался насекомым, и он обнаружил, что он даже
создал прибор, который летал, не понимая, как он
просто практически нашел, но он добился этого.
И из книжки, и столько книг было издано, и так далее.
С моих позиций элементарно объясняется.
И естественно, нормальный процесс.
Но это долго, опять-таки...
Помните фильм «Кинзадзад», да?
Там вот летательный аппарат, похоже, сделанный по принципу
нашего жука.
Правильно.
То есть, когда огромная тяжеленная конструкция летит за счет
каких-то небольших...
Но, в принципе, если правильно создать, то, в принципе,
в чем дело?
В самих жестких крыльях и жуках есть такие маленькие
трубочки, диаметр, который изменяется.
И вот эти трубочки именно воздействуют на потоки
тех темной материи, которые существуют вокруг,
перераспределяют их.
И зависит от угла и поворота относительно друг к крыло,
и угла вверх, и вниз, они ставят вверх, движение вверх,
или вниз.
Давайте попробуем, у нас время заканчивается,
попробуем дать какие-то, может быть, очень практические
рекомендации, чтобы нам все-таки выйти из этих
пяти или, в лучшем случае, десяти процентов работы
человеческого разума от общего его объема и общих
возможностей.
Что нужно делать, с чего начинать?
Ну, наверное, нужно начинать, в первую очередь, знаете,
с чего?
С того, чтобы задавать вопросы, то есть, не быть просто
попугаемым.
Не принимать все абсолютно на веру, всю эту информацию,
которая...
Нет, нужно, понимаете, один мой профессор, он
профессоров в университете, он мне говорил, если ты
хочешь что-то создать новое, никогда не становись
на рельсе того, что он от того, до тебя.
Он говорил так, и действительно это так.
Потому что те, кто создавал это, не были дураками, если
не создали это, выжили все.
Ты можешь подавать крохи вокруг, но принципиально
новое, ты ничего не сождашь.
А вот, понимаете, вот когда людей, люди вбивают в себе
голки, какие-то фразы, представления, понятия, а когда
спрашивают, а что это слово значит?
Я говорю, как?
И вот так открытые глаза, а действительно, что оно
значит?
Понимаете?
То есть, надо проникать в суть мыши.
Пытаться, по крайней мере, я не говорю, что, допустим,
в школе действительно нужно...
Ну, скажем так, у меня есть школа для детей, это особая
школа, где их обучают, ментально, телепатически,
но это вопрос другое уже.
Так вот, когда возникли проблемы, они говорят, слушайте,
мы не можем после того, что мы знаем, когда идем
в обычную школу, нам необходимо слушать глупости, непонимание
ситуации, потому что учителя дают то, что совершенно
неправильно.
Я вам должен сказать, извините, вы должны не потому, что
это правильно, вы должны знать язык, то, что понимает
большинство, потому что если вы не будете знать
этого языка, то, что вы знаете, никогда не сможете
донести им, то есть должно быть перевод, понимаете,
стыковка, так и здесь.
В первую очередь можно порекомендовать то, что
человек должен больше доверять себе, с моей точки
зрения, так, задавать вопросы больше, не пытаться...
Дети всегда же тычают вопросами, всех вокруг
направо, их затыкают основательно, не вовмин, не лезь, не твое
дело, не твою ума.
Ну, не всегда затыкают.
В большинстве.
Или начинают...
Иногда затыкают.
В большинстве, к сожалению.
А в школе, когда школьники задают вопросы, у учителя,
у нас нет времени и так далее, и так далее.
Чаще всего не то, что нет времени, потому что нет ответа.
Так вот, нужно понимать, что да, эта позиция существует, но пока она не доказана, а только постулат.
Вот так, потому что вот это так.
И даже если есть доказательства, то еще никто не доказал, что оно единственное и абсолютное.
То есть нужно позволять себе мыслить шире и парадоксально.
К сожалению, доказательств не существует реальных.
Есть факт реальный.
Да, мы наблюдаем, у нас очень много информации накоплено сейчас.
То есть очень много того, что мы видим, наблюдаем с помощью приборов, которые расширяют наши возможности, так сказать, немножечко.
Но опять-таки это расширяет тех представлений, которые мы знаем.
А ведь мозг наш получает информацию, обычный вариант, только через наши органы чувств.
А это меньше, чем 1% от тех 10%, которые человек знает.
Сколько возможностей у нас есть впереди, если мы задумаемся на эту тему и позволим себе...
Если человек идет правильным развитием, то в принципе человек может не только, так сказать, понять саму себя.
Это не только, допустим, выращивать клубнику и так далее, деревья растут 5-6 раз больше.
Но и мир перевернуть.
Это и управление экологией, нормальное восстановление решений проблем экологических, которые создали разумным действием.
Понимаете, мы на грани катастрофы из-за разумных научных действий.
И проблемы человеческой психики, и проблемы воспитания, образования.
Николай, к сожалению, наше время истекло.
Мне остается только напомнить, что сегодня нашим гостем был академик Всемирной академии наук, комплексной безопасности Николай Левашов.
Мы говорили о возможностях разума.
Для вас работает телефон в редакции 651-07-98 по будням с 10 до 17 часов.
А я с вами прощаюсь и благодарю за внимание. Всего доброго.
Всего доброго.
Субтитры подогнал «Симон»